適合學生
對歷史有濃厚興趣的高中生，尤其是準備參加歷史競賽的學生
課程規格
一對一或小組課（每班最多7名學生）
課程介紹
本課程旨在為學生提供歷史理論的基礎知識，幫助他們深入理解主要歷史理論家的核心理論與方法。透過學習霍布斯、洛克、馬克思、韋伯、傅柯和範農等思想家的理論，學生將掌握分析歷史事件與社會現象的理論工具。
本課程尤其適合正在準備各類歷史競賽的學生，如美國國家歷史日（National History Day）、約翰洛克論文比賽（John Locke Essay Contest）等。同時，它也非常適合對歷史感興趣、希望在高中或大學階段打下堅實理論基礎的學生。課程將提供全面的歷史理論支持，幫助學生提升學術寫作能力、批判性思維，以及未來的學術發展潛力。
課程目標
- 學生將理解並掌握霍布斯、洛克、馬克思、韋伯、福柯和範農等學者的核心歷史理論，並學習如何將這些理論應用於歷史事件的分析中。
- 透過學習多種歷史理論，學生將提升批判性思考能力，能夠從多個視角分析歷史事件和社會現象。
- 本課程特別強調歷史競賽的準備，結合寫作技巧與歷史理論，幫助學生備戰如全美歷史日（National History Day）等各類競賽。
- 透過課堂討論、寫作作業和期末項目，學生將全面提升學術寫作、批判性思考與口語表達能力，為未來的學術研究與寫作打下堅實基礎。
課程反饋
每節課結束後，老師會發送英文版課程反饋，內容包括課程內容介紹、作業以及學生學習情況。 內容包括課程內容介紹、作業和學生學習情況。
課時安排
8次小組課，每次2小時，共16小時課程
