越來越多亞洲學生進入美國高中或全英語授課的國際學校後，發現歷史課比他們想像中還要「難啃」。
即使在數理化等其他科目表現優異，許多學生在美國高中歷史課上卻很難拿到A，甚至在課堂討論中幾乎呈現「隱形」狀態……就算課後認真複習、作業按時完成，歷史論文寫作和考試成績仍徘徊在B甚至C+的水準。
為什麼就是學不好歷史呢？是單字不認識？還是課文看不懂？又或者是背得不夠多？
為什麼美國高中歷史課對亞洲學生挑戰巨大？
在美國高中課堂教學體系中，歷史課絕不是「記住事件＋寫出答案」那麼簡單。它要求學生不僅具備歷史事實的儲備，還要能整合運用深度閱讀、分析推理、學術表達與價值判斷等多元能力。
這對英語非母語的學生來說，形成以下四大挑戰：
1. 從「事實記憶」到「多角度理解」的轉型
中式歷史課通常以時間線和事實為主軸，但在美式歷史課程中，本質上是一門「解釋過去」的學科。
老師更看重學生是否能：
從不同立場分析事件意義（例如：從北方和南方角度看美國內戰）
比較不同歷史階段的因果延續（例如：如何從獨立戰爭看到美國憲政體制的形成）
讀懂歷史文獻中作者的立場、語言策略與時代背景（例如：分析《聯邦黨人文集》中的權力觀）
這表示學生不只要知道發生了什麼，更要理解為何發生、不同人如何看待，以及其對現代的影響。對於英語非母語且缺乏相關訓練背景的亞洲學生，這不只是語言問題，更是一項真正的思維挑戰！
2. 資訊密度高，思維跨度大
以AP美國歷史為例，每個單元涵蓋數十個事件、重要人物、政策變遷與社會運動。學生不只是要知道資訊，還要能組織、解釋並評價這些內容。
例如，老師可能要求寫一篇短文：
閱讀18世紀的原始史料，分析其中立場與修辭
引用至少兩個不同時期的事件，建立因果關係
明確表達觀點，並用嚴謹邏輯論證
比較不同群體在同一事件中的立場與利益差異
而這些任務都需用英文完成閱讀、整理、表達和寫作，對英語非母語學生來說壓力加倍。即使基礎英語能力不錯，也常在AP歷史課陷入疲於應付、跟不上節奏的困境。
3. 輸出型能力門檻高，刷題無法補足
美國高中歷史課最終強調輸出，尤其到了10年級或AP階段，考試與評分標準更看重：
歷史議論文寫作，如DBQ（Document-Based Question）、LEQ（Long Essay Question），要求學生提出獨立論點，利用原始史料支撐分析，建構有深度的歷史解釋。
課堂討論與辯論，不僅是表達觀點，更要能提出有依據、有推理的見解，並用清晰有力的語言組織表達。
多文本整合分析，閱讀不同作者對同一歷史事件的不同解釋，並加以比較、評價、總結。
這完全不同於死記硬背的學習模式，是一場以學術能力為底層邏輯的綜合挑戰，單靠刷題無法取得高分。
4. 語言只是表層挑戰，認知才是核心挑戰
很多學生一開始會以為看不懂歷史文本是語言障礙、詞彙量不足，但真正問題通常在於：
不理解文獻寫作背後的結構與邏輯
不知道如何提煉作者立場與意圖
不清楚如何將事實轉化成有邏輯、有深度的論證
舉例來說，讀馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講時，許多學生大致理解句意，但搞不清楚：
使用了哪些修辭手法？為什麼這樣用？
這篇演講如何調動當時美國社會的集體記憶？
這場演講在美國歷史進程中為何如此重要？
這些正是美國高中歷史課的重點能力培養，也是亞洲學生普遍缺乏系統訓練的關鍵部分。
總結來看
總結來看，亞洲學生在美式歷史課上的挑戰，不只是語言問題，而是由【知識結構差異＋思維方式落差＋輸出技能缺失】共同構成的系統性障礙。
如果無法及早識別並針對性補足短板，學生在進入AP美國史／世界史，甚至大學課程後，很容易因基礎不穩而感到吃力。
針對這些學習難點，睿雅攜手擁有22年經驗的頂尖公立美國高中歷史老師、AP美國歷史考試評分官P老師，共同推出：
美國歷史與批判性思維導入課程
這是一門專為計畫學習AP美國歷史、AP世界歷史，或在美式學校學習歷史課程的學生量身打造的精品課程。共10節課，以美國歷史發展為主線，系統培養學生的核心學術能力與跨文化歷史思維方式。
課程將概述從1491年美洲原住民時期到現代的美國歷史，重點介紹每個歷史階段的主要政治、社會和經濟議題。
但這門課的目標不只是講歷史！我們將以每個歷史單元為訓練場，帶領學生掌握一整套支持他們在AP歷史課程體系中脫穎而出的批判性思維方法與學術表達技能。
✍️課程導師 P老師：
AP美國歷史考試評分官，熟悉考試要點與拿分技巧；頂尖公立美高在職歷史老師，擁有超過22年教學經驗；教育學碩士。
🧑🎓適合學生：
計畫學習AP美國史／世界史的學生
正在就讀美高／國際學校，想提升歷史與人文表現的學生
希望為大學申請累積學術能力與批判性表達經驗的學生
🧠學習目標：
打下扎實的美國歷史基礎：從原住民時期到當代，每節課圍繞重要歷史時期，幫助學生理清宏觀結構＋核心概念＋代表事件，為後續深入學習奠定穩固知識根基。
精準掌握學術技能：系統訓練精讀、筆記、地圖分析、多媒體解讀與各類歷史寫作題型（SAQ／DBQ／LEQ），覆蓋AP歷史核心能力，同時提升PSAT／ACT考試相關技巧。
建立批判性思維框架：從多角度分析歷史事件，理解因果關係、社會結構與意識形態，培養跨文化背景下的思辨力與表達力。
提前適應課程節奏：掌握做學術研究、構建論點與解讀史料的方法，提升面對高強度閱讀與輸出任務的信心與效率。
課程安排：
每週2節課，每次2小時，共10次課，合計20小時。
課程報名：
歡迎有興趣的家庭透過頁面右方表格聯繫睿雅，了解更多課程詳情。
