面向學生
想參加寫作比賽的學生
課程難度
8-12 年級美國、加拿大、中國、海外中學學生
課程規格
一對一或小組課（每班最多7名學生）
課程介紹
課程將展示一系列工具，以學習有控制、有目的的寫作的細微差別，包括比喻語言、有效的結構以及他們將應用於作品的特定形式。學生將在計劃和撰寫自己的作品時直接使用文學和媒體文本。本課程將幫助學生在為以下比賽創作作品時有目的地寫作：Write the world社論競賽、紐約時報社論競賽和海洋意識競賽。
學生們將根據比賽要求製作三件經過全面打磨的作品，最終目標是參加三場比賽。對於由哈佛大學主辦和運營的“書寫世界”競賽，學生們將就他們選擇的主題發表一篇觀點社論，將新的聲音嵌入到當前的辯論中。他們將圍繞這個主題編寫 600-1000 詞。然後，他們將拿走那篇文章並為紐約時報學生編輯比賽重新塑造它。這包括將其縮減為 500 字或更少並進行綜合 對於海洋意識競賽，學生們將改變他們的聲音，以創造一段積極的氣候變化信息，專門針對特定主題：“氣候英雄在行動”。這將使他們能夠在一場非常著名的辯論中形成獨特的聲音。學生可以用最適合他們所選研究主題（不包括詩歌）的任何形式來寫這篇文章。
項目成果
完成課程後，學生應達到以下目標：
向每項比賽提交一篇個人作品（兩篇評論社論（一篇短篇，一篇長篇）和一篇學生選擇的散文形式）：Write the world社論競賽、紐約時報社論競賽和海洋意識競賽。 一共要寫三篇。
同時，學生們將鍛煉以下能力和技巧:
- 分析和閱讀技巧—學生將閱讀和分析專業出版的作品，以學習技巧以發展自己作為作家的聲音，並發現新鮮、 富有想像力和可發表的主題/內容。
- 寫作技巧—學生將學習如何使用新的形式並將語言製作成有意義的文本，他們將開發非小說、小說和詩歌寫 作的多方面組合寫作技能。他們將開發非小說、小說和詩歌寫作的多方面作品集。
- 口語/表達技巧—學生將向全班同學展示他們的想法，以簡潔的方式傳播信息，並在研討會期間提供/接受反饋
項目安排
- 《紐約時報》和其他在線媒體
- 所有比賽的往屆獲獎作品
| 課次 | 主要內容 |
| 1 | 競賽介紹、尋找話題和理解辯論 |
| 2 | 意見社論：結構和中心論點（Write the World） |
| 3 | 意見社論：反駁論點和修辭手法（Write the World） |
| 4 | 意見社論：Write the World-研討會/同行評審會 議 如何寫作參考書目 紐約時報：修改和寫作以符合競賽要求 |
| 5 | 紐約時報：修改和寫作以符合競賽要求 海洋意識：了解比賽主題（氣候英雄在行動）並 討論主題的可能性 |
| 6 | 海洋意識：將主題塑造成適當的形式和結構 |
| 7 | 海洋意識：製作有效的語言和寫作思考 |
| 8 | 海洋意识：工作坊课程，根据学生的需要而定 在分组讨论室与 Angie 进行 1-1 节课。 如有必要，我们可能会把所有时间都花在反思上 |
反饋形式
每節課結束後，老師會發送英文版課程反饋， 內容包括課程內容介紹、作業和學生學習情況。個人寫作作業將收到來自老師和同伴的持續和廣泛的文本反饋。我們還配有班主任和家長一對一溝通，中文反饋孩子情況，讓您及時了解孩子的學習進度和課堂表現。請 注意，如果學生沒有跟上課程安排，在預定時間完成草稿以獲得老師的全面反饋；課程結束後，他們將不會收到反饋， 除非他們購買額外的 1-1 課程。
項目時間
共 16 小時課程，8 節小組課，每節課 2 小時
需要準備嗎？
為了最好地準備這個項目，我們建議閱讀：
