導師介紹
S老師 — 多年美高社會科學系主任
- 現任頂尖美高IB 經濟學教師 . 擁有近30年的美國高中社會科學各學科教學經驗， 教授 過的學科包括 : 經濟學、歷史、世界地理、心理學、社會學等；
- 老師在AP和IB兩個課程體係都有豐富經驗， 曾擔任所在學區AP/IB課程專員，負責對學區內學校兩大體系教學進行教師培訓，監督和管理學區教學計劃；
- 擁有AP宏觀經濟學、AP微觀經濟學、AP心理學、AP美國政府、AP比較政府、AP藝術史學科教學證書； 同時可教學IB經濟學、IB心理學、IB藝術史；
- 曾擔任多年頂尖公立高中社會科學系主任，負責監督課程設置發展以及與所在學區社會科學教師合作；
- 畢業於美國頂尖名校萊斯大學，獲得哲學和社會學學士學位，;和萊斯大學社 會科學教學證書.
- 在萊斯大學AP教學中心擔任材料主管，並擔任萊斯大學AP世界歷史和AP宏觀經濟學教師。
項目介紹
這是一門介紹性課程，將涵蓋微觀經濟學和宏觀經濟學中的重要概念。 主要目標是加深學生對經濟學家使用的概念，工具，圖表和方法的理解。 學生將更好地了解決策工具，市場結構，金融市場等等。 本課程將幫助學生更深入地解讀經濟新聞和經濟數據，同時幫助他們就經濟問題形成自己的見解。 此外，本課程將為希望在未來學習高級經濟學的學生提供堅實的基礎。 課程中將學到的分析，邏輯和圖形知識也將幫助許多不同學術領域的學生。
微觀經濟學內容將側重於單個市場的運作方式。 重點在於消費者如何做出選擇，以及私有企業如何生產商品，設定工資並獲得利潤。 分析工具包括供需，競爭性和壟斷市場中的利潤最大化以及政策設計中激勵與公平之間的權衡。
宏觀經濟學內容側重於了解整個經濟體系的原則。 本課程特別強調國民收入和價格水平決定的研究。 它還培養學生對經濟績效指標、金融部門、穩定政策、經濟增長和國際經濟學的熟悉程度。 學生將學習使用圖形、圖表和數據來分析、描述和解釋經濟概念。
項目目標
在本課程結束時，學生應該：
- 了解經濟術語和分析
- 使用供需分析來預測企業和消費者將如何應對不斷變化的市場狀況
- 了解企業的利潤最大化和成本結構
- 比較處於不同市場結構中的公司–完美和不完美的競爭
- 了解主要經濟指標：國內生產總值，失業，通貨膨脹
- 使用總供求模型來解釋經濟事件和經濟
- 了解促進經濟增長的政策
- 為升讀AP課程，IB課程，榮譽或未來的大學經濟學做好準備
項目安排
課次 | 主要內容 |
1 | 生產要素 生產可能性曲線 繪製需求 |
2 | 供應關係畫圖 平衡 |
3 | 需求彈性 供應彈性 其他彈性 |
4 | 價格下限 價格上限 補助金 稅金 |
5 | 生產成本 虧損點 完美競爭 |
6 | 壟斷 壟斷 寡頭政治 壟斷競爭 |
7 | 循環流模型 商業周期 總支出 國民生產總值GDP |
8 | 古典模型 凱恩斯模型 短期vs長期 |
9 | 貨幣供應 貨幣市場圖 貨幣政策 |
10 | 再談貨幣政策 財政政策 |
適合學生
8-10年級學生，想要入門學習經濟學的學生。
反饋形式
每節課結束後，老師會發送英文版課程反饋，內容包括課程內容介紹、作業和學生學習情況。我們還配有班主任和家長一對一溝通，中文反饋孩子情況，讓您及時了解孩子的學習進度和課堂表現。
項目時間
每週1個課時，每個課時90分鐘，共計10個課時
