适合学生
想参加写作比赛的学生
课程难度
8-12 年级美国、加拿大、中国、海外中学学生
课程规格
一对一或小组课（每班最多7名学生）
课程介绍
课程将展示一系列工具，以学习有控制、有目的的写作的细微差别，包括比喻语言、有效的结构以及他们将应用于作品的特定形式。 学生将在计划和撰写自己的作品时直接使用文学和媒体文本。 本课程将帮助学生在为以下比赛创作作品时有目的地写作：Write the world社论竞赛、纽约时报社论竞赛和海洋意识竞赛。
学生们将根据比赛要求制作三件经过全面打磨的作品，最终目标是参加三场比赛。 对于由哈佛大学主办和运营的“书写世界”竞赛，学生们将就他们选择的主题发表一篇观点社论，将新的声音嵌入到当前的辩论中。 他们将围绕这个主题编写 600-1000 词。 然后，他们将拿走那篇文章并为纽约时报学生编辑比赛重新塑造它。 这包括将其缩减为 500 字或更少并进行综合 对于海洋意识竞赛，学生们将改变他们的声音，以创造一段积极的气候变化信息，专门针对特定主题：“气候英雄在行动”。 这将使他们能够在一场非常著名的辩论中形成独特的声音。 学生可以用最适合他们所选研究主题（不包括诗歌）的任何形式来写这篇文章。
项目成果
课程目标和成果:
向每项比赛提交一篇个人作品（两篇评论社论（一篇短篇，一篇长篇）和一篇学生选择的散文形式）：Write the world社论竞赛、纽约时报社论竞赛和海洋意识竞赛。 一共要写三篇。 他们将开发非小说、小说和诗歌写作的多方面作品集。
同时，学生们将锻炼以下能力和技巧:
- 分析和阅读技巧—学生将阅读和分析专业出版的作品，以学习技巧以发展自己作为作家的声音，并发现新鲜、 富有想象力和可发表的主题/内容。
- 写作技巧—学生将学习如何使用新的形式并将语言制作成有意义的文本，他们将开发非小说、小说和诗歌写 作的多方面组合写作技能。 他们将开发非小说、小说和诗歌写作的多方面作品集。
- 口语/表达技巧—学生将向全班同学展示他们的想法，以简洁的方式传播信息，并在研讨会期间提供/接受反馈
项目安排
- 《纽约时报》和其他在线媒体
- 所有比赛的往届获奖作品
| 课次 | 主要内容 |
| 1 | 竞赛介绍、寻找话题和理解辩论 |
| 2 | 意见社论：结构和中心论点（Write the World） |
| 3 | 意见社论：反驳论点和修辞手法（Write the World） |
| 4 | 意见社论：Write the World-研讨会/同行评审会 议 如何写作参考书目 纽约时报：修改和写作以符合竞赛要求 |
| 5 | 纽约时报：修改和写作以符合竞赛要求 海洋意识：了解比赛主题（气候英雄在行动）并 讨论主题的可能性 |
| 6 | 海洋意识：将主题塑造成适当的形式和结构 |
| 7 | 海洋意识：制作有效的语言和写作思考 |
| 8 | 海洋意识：工作坊课程，根据学生的需要而定 在分组讨论室与 Angie 进行 1-1 节课。 如有必要，我们可能会把所有时间都花在反思上 |
反馈形式
每节课结束后，老师会发送英文版课程反馈， 内容包括课程内容介绍、作业和学生学习情况。 个人写作作业将收到来自老师和同伴的持续和广泛的文本反馈。 我们还配有班主任和家长一对一沟通，中文反馈孩子情况，让您及时了解孩子的学习进度和课堂表现。 请 注意，如果学生没有跟上课程安排，在预定时间完成草稿以获得老师的全面反馈；课程结束后，他们将不会收到反馈， 除非他们购买额外的 1-1 课程。
项目时间
共 16 小时课程，8 节小组课，每节课 2 小时
课前知识储备?
为了最好地为这个项目做准备，我们建议阅读
