藝術作品集準備課程

在本課程中,學生將進行一系列繪圖、設計和三維設計項目,這些項目將促進學生進行創造性調查、材料實驗、和批判 性對話。 這些創造性的實踐將有助於學生參與基礎體驗,發展智力和實踐技能,並激發必要 的信心。
適合學生

有視覺藝術的背景知識和經驗,想要製作作品集來展示他們的藝術才能和打算參加藝術競賽的學生。

課程難度

高中級別

課程規格

一對一或小組課(每班最多7名學生)

課程介紹

在為期八週的藝術作品集項目中,學生們會通過身份的語境視角來理解受社會過程和文化價值影響的藝術和美學。 身份認同是我們感知和表達自我的方式,並影響著我們每天做出的決定,例如我們的朋友,我們穿的衣服以及我們的信仰。 許多藝術家使用他們的作品來表達,探索和質疑關於身份的觀念。 在課程中,老師會向學生介紹尼克·凱夫(Nick Cave),弗里達·卡洛(Frida Kahlo)和張小剛(Zhang Xiaogang)等藝術家,並學習身份認同如何影響他們的藝術。

在本課程中,學生將探索和創造能表達自己身份的藝術品,他們將學習從藝術中看見自己並被他人看到。 通過老師講解,研究項目,在線討論和作業,項目將專注於傳統的材料研究以及2D和3D藝術和設計,讓學生們能夠自信地傳達自己的藝術概念。

課程目標
課程安排
課次主要內容
1

項目介紹

  • 作品集的發展-講解
  • 藝術家Alexander Calder學習
  • 輪廓肖像素描練習
  • 賞析輪廓肖像素描
  • 挑選一張肖像畫進行藝術創作
2
  • 作業賞析
  • 藝術家M.C. Escher《EYE》作品學習
  • 自畫像腦力激盪
  • 自畫像結構練習
3
  • 作業賞析
  • 藝術家如何探索身分認同-講解
  • 靜物畫像腦力激盪
4
  • 作業賞析
  • 藝術家Nick Cave作品學習
  • 老師示範:如何使用found objects進行藝術創作
5
  • 作業賞析
  • 藝術家張小剛超現實主義程式化肖像作品學習
  • 老師示範:如何用數位方式處理照片
6
  • 作業賞析
  • 文化面具」-講解
  • 最终项目简介:面具与身份
  • 老师演示:思维导图和视觉设计思维
7
  • 作業賞析
  • 老師示範:面具製作材料,社論照片得以影響,作品集期望
8最後專案展示與賞析,課堂討論等
課程反饋

本課程旨在讓學生對經濟學的基本原理有基本的了解。 在中學學習的所有科目中,經濟學的基本原理是不可或缺的。 在本課程中,學生將把經濟學原理應用於日常場景。 老師將幫助學生進行經濟思考並做出合理的決定。

課時安排

每週1個課時,每個課時120分鐘,共計8個課時

課前預習建議

為了最好地為該課程做準備,我們建議閱讀:

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