艺术作品集准备课程

在本课程中,学生将进行一系列绘图、设计和三维设计项目,这些项目将促进学生进行创造性调查、材料实验、和批判 性对话。 这些创造性的实践将有助于学生参与基础体验,发展智力和实践技能,并激发必要 的信心。
适合学生

有视觉艺术的背景知识和经验,想要制作作品集来展示他们的艺术才能和打算参加艺术竞赛的学生。

课程难度

高中级别

课程规格

一对一或小组课(每班最多7名学生)

课程介绍

在为期八周的艺术作品集项目中,学生们会通过身份的语境视角来理解受社会过程和文化价值影响的艺术和美学。 身份认同是我们感知和表达自我的方式,并影响着我们每天做出的决定,例如我们的朋友,我们穿的衣服以及我们的信仰。 许多艺术家使用他们的作品来表达,探索和质疑关于身份的观念。 在课程中,老师会向学生介绍尼克·凯夫(Nick Cave),弗里达·卡洛(Frida Kahlo)和张小刚(Zhang Xiaogang)等艺术家,并学习身份认同如何影响他们的艺术。

在本课程中,学生将探索和创造能表达自己身份的艺术品,他们将学习从艺术中看见自己并被他人看到。 通过老师讲解,研究项目,在线讨论和作业,项目将专注于传统的材料研究以及2D和3D艺术和设计,让学生们能够自信地传达自己的艺术概念。

项目成果
项目安排
课次主要内容
1

项目介绍

  • 作品集的发展-讲解
  • 艺术家Alexander Calder学习
  • 轮廓肖像素描练习
  • • 赏析轮廓肖像素描
  • • 挑选一张肖像进行艺术创作
2
  • 作业赏析
  • 艺术家M.C. Escher《EYE》作品学习
  • 自画像头脑风暴
  • 自画像结构练习
3
  • 作业赏析
  • 艺术家如何探索身份-讲解
  • 静物画像头脑风暴
4
  • 作业赏析
  • 艺术家Nick Cave作品学习
  • 老师演示:如何使用found objects进行艺术创作
5
  • 作业赏析
  • 艺术家张小刚超现实主义程式化肖像作品学习
  • 老师演示:如何用数字方式处理照片
6
  • 作业赏析
  • “文化面具”-讲解
  • 最终项目简介:面具与身份
  • 老师演示:思维导图和视觉设计思维
7
  • 作业赏析
  • 老师演示:面具制作材料,社论照片得以影响,作品集期望
8最终项目展示和赏析,课堂讨论等
反馈形式

本课程旨在让学生对经济学的基本原理有一个基本的了解。在中学学习的所有科目中,经济学的基本原理是必不可少的。在本课程中,学生将把经济学原理应用于日常场景。 老师将帮助学生进行经济思考并做出合理的决定。

课时安排

每周1个课时,每个课时120分钟,共计8个课时

课前预习建议

为了最好地为该课程做准备,我们建议阅读:

ARALIA睿雅 春季特色课程

滚动至顶部