适合学生
有视觉艺术的背景知识和经验，想要制作作品集来展示他们的艺术才能和打算参加艺术竞赛的学生。
课程难度
高中生
课程规格
一对一或小组课（每班最多7名学生）
课程介绍
在为期八周的艺术作品集项目中，学生们会通过身份的语境视角来理解受社会过程和文化价值影响的艺术和美学。 身份认同是我们感知和表达自我的方式，并影响着我们每天做出的决定，例如我们的朋友，我们穿的衣服以及我们的信仰。 许多艺术家使用他们的作品来表达，探索和质疑关于身份的观念。 在课程中，老师会向学生介绍尼克·凯夫（Nick Cave），弗里达·卡洛（Frida Kahlo）和张小刚（Zhang Xiaogang）等艺术家，并学习身份认同如何影响他们的艺术。
在本课程中，学生将探索和创造能表达自己身份的艺术品，他们将学习从艺术中看见自己并被他人看到。 通过老师讲解，研究项目，在线讨论和作业，项目将专注于传统的材料研究以及2D和3D艺术和设计，让学生们能够自信地传达自己的艺术概念。
项目成果
- 开展艺术研究，提升学生的战略和组织技能，确保实现每个学生的独特想法并完成最终作品集
- 鼓励学生进行尝试新的艺术事物并拓展知识疆域
- 通过艺术展示和教学，让学生接触并了解更多的绘画媒介和设计工具
- 通过有效的沟通和呈现方式，让学生掌握艺术性的表达手法
- 通过绘画和作品拍摄，记录创作过程的所有阶段，为未来正式的作品集制作积累素材
课程安排
| 课次 | 主要内容 |
| 1 | 项目介绍 作品集的发展-讲解
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| 2 | 作业赏析 艺术家M.C. Escher《EYE》作品学习 自画像头脑风暴 自画像结构练习 作业：自画像作品制作 |
| 3 | 作业赏析 艺术家如何探索身份-讲解 静物画像头脑风暴 作业：使用最能表达自己的材料完成静物画像作品 |
| 4 | 作业赏析 艺术家Nick Cave作品学习 老师演示：如何使用found objects进行艺术创作 作业：“I Have Something to Say”与身体/身份相关的艺术创作 |
| 5 | 作业赏析 艺术家张小刚超现实主义程式化肖像作品学习 老师演示：如何用数字方式处理招聘 作业：模糊的家庭回忆-数字化手段艺术创作 |
| 6 | 作业赏析 “文化面具”-讲解 最终项目简介：面具与身份 Students will utilize mind mapping techniques and rough sketches in their sketchbook to generate ideas for a final project 老师演示：思维导图和视觉设计思维 作业：最终项目研究和思维导图制作 |
| 7 | 作业赏析 老师演示：面具制作材料，社论照片得以影响，作品集期望 LECTURE: Impact of editorial photos LECTURE: Portfolio presentation expectations 作业：完成最终项目，拍摄所有艺术作品 |
| 8 | 最终项目展示和赏析，课堂讨论等. Student presentation all projects in a digital portfolio, PDF or PPT |
反馈形式
每节课结束后，老师会发送英文版课程反馈， 内容包括课程内容介绍、作业和学生学习情况。 我们还配有班主任和家长一对一沟通，中文反馈孩子情况，让您及时了解孩子的学习进度和课堂表现。
项目时间
每周1个课时，每个课时120分钟，共计8个课时
课前知识储备?
为了最好地为这个项目做准备，我们建议阅读
