2026–2027 年度哈佛國際經濟學論文競賽（Harvard International Economics Essay Contest，簡稱HIEEC）圍繞五大當代經濟議題設置論文題目，分別涉及人工智慧、全球化、數位經濟、環境和不平等，此外還設有一個開放選題，允許學生自行提出研究問題。本文將逐一解析各題目，探討潛在的研究方向，並幫助學生選擇符合自身興趣與優勢的主題。同時，文章也將介紹競賽評審的四項核心標準：分析能力、創新性、研究能力和文章架構。了解這些評審標準，有助於學生撰寫結構清晰、論點可靠且具有獨立見解的論文。
HIEEC提出了五道論文題目，分別圍繞著人工智慧、全球化、數位經濟、環境和不平等等議題展開，同時允許學生自行提出一個經濟學問題。這些題目均涉及當前經濟政策討論中的熱門議題。然而，學生不能只停留在對問題的描述上，還需要深入分析背後的原因、經濟影響，並評估解決問題的不同方案。
本文將逐一解析HIEEC的各個論文主題，整理其中涉及的核心經濟學問題，提供潛在的研究方向，並指出學生在構思和撰寫高品質 HIEEC 參賽論文時需要注意的關鍵要點。
1. 2026–2027 年度HIEEC競賽概況
2026–2027 年度競賽共設置了五道官方論文題目與一道開放式選題。參賽學生需要從中選擇一題作答，兩個年級組別的學生使用相同的題目。
主題 | 論文問題 |
人工智慧（Artificial Intelligence） | 人工智慧是否是年輕人越來越難找到第一份工作的主要原因？ |
全球化（Globalization） | 限制國際學生人數是否會為接收國際學生的國家帶來更大的經濟利益？ |
數位經濟（Digital Economy） | 一個國家使用最廣泛的支付系統是否應該對消費者免費？ |
環境（Environment） | 在氣候災害風險較高的地區，房屋受損的費用又該由誰負擔？ |
不平等（Inequality） | 在非正規就業市場規模較大的國家，大幅提高最低工資在多大程度上能減少不平等？ |
| 自擬題目（Your Own Question） | 自行提出並研究一個原創性的經濟學問題。 |
這些題目有一個共同特點：沒有任何一題目有明確的標準答案。每個議題都涉及多種經濟因素、不同利害關係人之間的利益衝突，以及政策制定過程中需要權衡的利弊。因此，學生應避免簡單地認為，一項政策只要對某個群體有利，就一定能夠為整個社會帶來淨收益。
85%的睿雅學生曾在經濟學論文競賽中獲獎
2. 2026–2027 年度哈佛國際經濟學論文競賽題目解析
人工智慧（Artificial Intelligence）
Since late 2022, employment of US 22–25-year-olds in the jobs most exposed to AI has fallen about 13% compared with similar workers in less-exposed jobs. Meanwhile, youth unemployment in the UK rose to around 16% in early 2026, and India’s biggest IT firms have almost stopped adding staff. Is AI the main reason young people are finding it harder to get a first job?
自2022年底以來，在受AI影響較大的職業領域中，美國22–25歲年輕人的就業人數，與從事受AI影響較小職業的同齡人相比，下降了約13%。同時，2026年初英國青年失業率升至約16%，印度大型IT企業也幾乎停止了招募。人工智慧是否是年輕人越來越難以獲得第一份工作的主要原因？
題目解讀
這題目最重要的關鍵字是「主要原因」。學生不能僅僅討論人工智慧如何影響就業，而是需要評估：與經濟放緩、行業結構變化和技能缺口等其他因素相比，人工智慧是否是導致年輕人更難進入職場的首要因素。
學生應全面分析人工智慧對就業的雙重影響。一方面，AI 可以自動化處理過去通常由初級員工完成的工作任務；另一方面，它也能夠提高生產力，並創造對新技能和新職業的需求。這些影響在不同行業和不同群體的勞動者之間存在差異，因此，學生也需要結合更廣泛的勞動市場背景進行分析。
建議研究方向：
- 明確具體的研究範圍。 例如，可以將研究重點放在資訊科技產業的初級職位就業情況。
- 收集相關數據。 尋找不同產業的青年就業統計數據、招聘趨勢以及 AI 應用。
- 分析 AI 對就業的雙重影響。 探討 AI 如何透過自動化取代部分工作崗位，同時也可能提高生產力並創造新的就業機會。
- 比較其他可能的解釋。 研究市場需求疲軟、經濟不確定性或企業招募策略變化等其他影響因素。
- 評估 AI 的整體影響。 判斷人工智慧對年輕人就業的影響究竟有多大，以及哪些條件可能加劇或減弱這種影響。
注意： 在比較不同國家的就業數據時，學生需要考慮各國在年齡組別劃分、失業率統計方法、產業組成、調查時間段的差異。忽略這些因素可能導致比較結果產生誤導，並得出缺乏依據的結論。
全球化（Globalization）
Canada, Australia and the UK, which each earn billions from international students, have recently capped their numbers or announced new charges on universities that enroll them. Will these limits leave the host countries better or worse off?
加拿大、澳洲和英國都透過招收國際學生獲得數十億美元的收入，但這三個國家近期相繼對國際學生人數設限，或宣布向招收國際學生的大學徵收新費用。這些限制措施最終會讓接收國際學生的國家受益，還是使其處於不利地位？
題目解讀
這題目要求學生權衡國際學生為接收國帶來的經濟利益，以及他們可能造成的經濟成本。國際學生透過支付學費，以及在當地購買商品和服務，為所在國家的經濟做出貢獻。畢業後，他們也可能加入當地勞動市場，幫助緩解勞動力短缺問題。然而，國際學生人數持續成長也可能對住房供應、公共服務和大學財務帶來額外壓力。
因此，學生需要評估國際學生帶來的淨經濟影響，並分析不同群體分別從中獲得了哪些收益、承擔了哪些成本，而不能只關注學費收入。
建議研究方向：
- 選擇一個具體國家，或比較兩個國家。 可以研究對國際學生招生採取不同政策的國家。
- 分析國際學生的經濟貢獻。 考慮學費收入、消費者支出、就業機會創造，以及國際畢業生對勞動市場的貢獻。
- 評估相關成本。 研究國際學生對住房、公共服務造成的壓力，以及大學對國際學生學費收入的依賴程度。
- 分析收益與成本的分配情形。 考慮國際學生政策對大學、當地企業、本土學生和租屋者等不同群體的影響。
- 評估其他政策選擇。 判斷限制國際學生人數是否是解決問題最有效的方法，還是可以透過其他政策來應對背後的問題。
注意： 收入不一定意味著淨經濟收益。在評估政策的影響時，學生需要區分收入、對 GDP 的貢獻、機會成本、整體經濟福利等不同概念。
數位經濟（Digital Economy）
India’s UPI and Brazil’s Pix, both built by public bodies, let people send money instantly by phone and each handle billions of payments a month. UPI is free for both users and shops, while Pix is free for individuals but charges businesses a small fee. Should a country’s everyday payment system be free to use?
印度的 UPI 和巴西的 Pix 均由公共機構開發，允許用戶透過手機即時轉賬，每月處理數十億筆支付交易。其中，UPI 對個人用戶和商家均免費，而 Pix 對個人用戶免費，但會向企業收取少量費用。一個國家的日常支付系統是否應該完全免費？
題目解讀
這題目探討的是，一個國家使用最廣泛的支付系統是否應該向使用者免費開放。即使取消了交易手續費，支付系統仍需要資金來維持日常營運、系統維護和安全保障。因此，核心經濟學問題在於：這些成本應該由誰來承擔，以及哪一種收費模式能為社會帶來最大的整體效益。
較低或零交易手續費能夠鼓勵個人和企業使用支付系統。隨著加入系統的使用者越來越多，也可能形成網路效應。然而，如果所有交易都完全免費，也可能為支付系統的長期財務可持續性帶來挑戰。學生需要區分個人使用者、企業使用者以及兩者是否都能免費使用支付系統，因為不同的收費方式可能會產生不同的經濟結果。
建議研究方向：
- 比較 UPI 和 Pix。 研究兩種支付系統的目標使用者、收費結構和資金來源，了解不同國家如何設計數位支付系統。
- 分析交易手續費對用戶採用率的影響。 考慮手續費如何影響個人和企業的支付選擇。
- 評估金融普惠性。 探討免費或低成本支付服務如何影響金融服務的可近性，尤其是對低收入群體和小型企業的影響。
- 考慮營運成本與激勵機制。 評估維持支付系統穩定運作和安全保障所需的資源，以及參與機構在其中獲得的經濟誘因。
- 提出合適的收費或資金支持模式。 例如，可以考慮是否應讓個人使用者的基本交易保持免費，同時對特殊服務採用不同的收費標準。
注意： 在比較不同國家的支付系統時，僅憑交易量無法判斷哪種模式更有效。人口規模、數位基礎設施、技術普及程度以及消費者的支付習慣，都可能影響最終結果。
環境（Environment）
Insurers have pulled back from wildfire- and storm-prone parts of California and Florida, and Australia and the UK run government-backed schemes that hold down premiums in cyclone and flood zones; in many other countries, few homes are insured at all. As climate risks grow, who should pay for damage to homes in the most dangerous places?
由於野火和風暴風險不斷增加，保險公司已逐漸退出美國加州和佛羅裡達州的高風險地區。同時，澳洲和英國透過政府支持的保險計劃，控制颶風和洪水高風險地區的保費；而在許多其他國家，大量家庭甚至沒有購買房屋保險。隨著氣候風險持續上升，位於高風險地區的房屋遭受損失時，誰該承擔賠償責任？
題目解讀
這題目要求學生判斷，在氣候災害風險較高的地區，房屋受損後應由誰負擔相關費用。這個問題涉及保險、環境經濟學以及風險分配等多個領域。
當潛在損失範圍廣泛或難以預測時，保險公司可能會提高保費，甚至完全退出某些保險市場。如果保費完全按照實際風險定價，低收入家庭可能無法再負擔保險費用。另一方面，如果政府提供過於慷慨的補貼，可能會削弱人們採取防災措施或搬遷至更安全地區的動力，從而產生一種稱為「道德風險」（Moral Hazard）的現象。
因此，學生需要權衡保險可負擔性、公平性以及降低災害風險的激勵機制，而不是簡單地認為所有損失都應該由某個主體承擔。
建議研究方向：
- 明確不同利害關係人的責任。 研究房主、保險公司和政府在承擔房屋損失方面分別應發揮什麼作用。
- 比較不同的資金承擔模式。 評估商業保險、政府補助保險、政府直接提供紓困等方式的優點與限制。
- 考慮災害預防的功能。 探討土地分區管理、建築標準和氣候調適型基礎設施如何減少潛在損失。
- 分析不同成本分配方式對家庭的影響。 考慮不同風險分擔方案如何影響家庭財務狀況，以及人們是否選擇繼續居住在高風險地區。
- 提出平衡的風險分擔模式。 設計一種兼顧經濟保障與防災誘因的方案，並透過清晰的經濟學論證來支持自己的觀點。
注意： 學生不一定要在完全依賴私人市場和完全依賴政府之間二選一。如果學生能夠清楚地解釋成本應該如何分配，以及所提出的政策會產生哪些經濟影響，那麼由不同主體共同承擔責任的模式也可能更有效。
不平等（Inequality）
Mexico’s minimum wage has more than doubled after inflation since 2016, while over half of Mexican workers have informal jobs outside the tax and labor system. To what extent do big minimum-wage increases reduce inequality in countries where many people work informally?
自 2016 年以來，墨西哥最低工資在扣除通膨因素後已增加一倍以上，但超過一半的墨西哥勞工仍處於非正規就業狀態，未納入稅收和勞動保障體系。對於非正規就業人口占比較高的國家而言，大幅提高最低工資在多大程度上能夠減少所得不平等？
題目解讀
這題目的關鍵字是“在多大程度上”，意味著學生需要同時評估提高最低工資政策的有效性與限制。提高最低工資能夠增加低收入勞工的收入，但政策效果取決於多個因素，包括政策執行力度、就業影響以及勞動市場狀況。在非正規經濟規模較大的國家，許多勞工可能不會直接受到最低工資法規的約束，這就限制了該政策在整體減少所得不平等方面的效果。學生還需要區分薪資不平等（Wage Inequality）和家庭收入不平等（Household Income Inequality）。提高最低工資可能縮小不同勞工之間的薪資差距，但不一定能夠解決由失業、家庭結構或其他收入來源差異所造成的更廣泛的收入分配問題。
建議研究方向：
- 以墨西哥為案例進行研究。 學生也可以選擇另一個非正規就業比例相似的國家進行比較。
- 收集相關經濟數據。 研究實際最低工資變化趨勢、工資分佈情況，以及正規和非正規就業人口的比例。
- 分析對收入和就業的影響。 考慮最低工資上漲如何影響勞工收入、企業招募決策，以及勞工在正規就業與非正規就業之間的流動。
- 考慮其他經濟因素。 研究經濟成長、通貨膨脹、生產力和社會福利政策在收入不平等形成過程中所扮演的角色。
- 評估配套政策。 考慮是否應該將最低工資上漲與鼓勵正規就業、加強勞動法執行等措施結合。
注意：學生不應僅僅因為收入不平等的變化與最低工資上漲發生在同一時期，就認定前者是由後者造成的。更有說服力的分析需要考慮其他可能的影響因素，並承認現有數據的限制。
睿雅學生入選哈佛國際經濟學論文競賽（HIEEC）全球 Top 30
自擬題目（Your Own Question）
除了五道指定題目外，HIEEC還允許學生自行提出一個經濟學問題，而不必從官方題目中進行選擇。此選項尤其適合已經有明確研究興趣的學生，但同時也要求學生對相關議題有清楚的理解，並且能夠將研究範圍縮小到適合1,500詞篇幅的程度。
與其選擇「氣候變遷如何影響經濟？」這樣過於寬泛的主題，學生不如提出一個更具體的研究問題，例如：「為居民安裝太陽能板提供補貼，能否幫助減少低收入家庭在能源獲取方面的不平等？」這個問題明確了具體政策、目標群體和需要評估的結果，能夠讓學生更清楚地確定研究方向，並開展後續的研究與分析。
如何提出自己的研究問題：
- 選擇自己感興趣的經濟學領域。 可考慮就業、教育、住房或環境等不同領域。
- 確定具體的經濟問題或關聯。 聚焦一個值得研究的經濟現象、政策或趨勢。
- 提出具有討論空間、能夠透過證據進行分析的問題。 你的研究問題應該允許不同觀點的存在，並且能夠透過經濟學分析得出答案。
- 確認可靠數據的可取得性。 確保在所選研究範圍內能夠找到足夠的證據來支持研究。
- 形成初步論點。 在確定最終論點之前，先整理自己的初步立場，並考慮其他可能的解釋。
注意：一個優秀的研究問題不僅需要原創性，還應該涉及有意義的經濟議題，能夠支持基於證據的分析，並為獨立論證留出空間。
3. 打造優秀HIEEC論文的四項核心評審標準
HIEEC 從四個維度對參賽論文進行評估：分析能力、創新性、研究能力和文章結構，每個維度最高可獲得5分。以下介紹學生如何在論文寫作過程中體現這些評審標準。
分析能力（Analysis）：解釋經濟運作機制
學生不應僅僅描述某個經濟現象，還需要解釋背後的原因、經濟運作機制以及更廣泛的影響。例如，在研究支付交易手續費時，學生應該分析不同的收費結構如何影響個人和企業使用支付系統的決策，同時考慮其他可能影響這些結果的因素。
創新性（Creativity）：提出獨特的觀點
創新性並不意味著一定要選擇一個完全全新的主題。提出不同的問題，或從不那麼常見的角度切入，也能反映創新思維。例如，與其只關注 AI 可能取代多少工作崗位，學生還可以研究 AI 如何影響年輕人獲得初級職位的機會，以及這些職位在傳統上如何幫助年輕人獲得第一份職業經驗。
研究能力（Research）：使用可靠證據支持論點
學生應該利用統計數據、學術研究以及權威機構發布的報告，為自己的論點提供支持。同樣重要的是，學生需要評估資訊來源的品質、數據的適用範圍以及證據本身的局限性，尤其是在區分相關性與因果關係時，更需要保持嚴謹。
文章結構（Structure）：建構清晰、連貫的論證
在 1,500 字的篇幅限制下，論文的每個部分都應該有明確的寫作目的。學生需要提出清晰的中心論點，合理安排文章結構，並確保所使用的證據能直接回應研究問題。此外，也應該認真討論有意義的反方觀點，而不是簡單地總結資訊或重複自己最初的立場。
4. 如何選擇適合自己的HIEEC論文題目？
一篇優秀的論文，應該圍繞著一個學生能夠深入探討、提出獨到觀點，並且能夠找到充足證據來分析不同立場的主題。
學生可以根據自己的興趣和學術優勢來選擇題目：
- 對科技和勞動市場有興趣？人工智慧主題適合探討自動化、生產力、技能需求變化以及年輕人獲得初級工作的機會。
- 對教育和國際政策有興趣？全球化主題能夠幫助學生分析國際學生為接收國帶來的經濟利益與成本。
- 對金融和科技有興趣？數位經濟主題適合研究支付系統、網路效應、交易手續費以及金融服務的可近性。
- 對環境經濟學和公共政策感興趣？環境主題涉及保險、風險分配、補貼政策、防災激勵機制等議題。
- 對發展經濟學和所得不平等感興趣？不平等主題能夠幫助學生分析最低工資政策如何影響非正規就業比例較高的勞動市場。
- 已經有自己的研究問題？如果學生能夠確定一個範圍足夠具體的經濟議題，並找到可靠的數據進行研究，那麼自擬題目會是一個合適的選擇。
在最終確定題目之前，學生可以嘗試為兩到三個不同主題分別擬定一個初步論點，然後評估自己是否能夠找到支持論點的證據、提出有意義的反方觀點，並解釋相關的經濟運作機制。一個主題最初可能聽起來很有趣，但如果最終只能得出寬泛或淺顯的結論，那麼它可能不是最適合的選擇。
與睿雅導師一起準備好HIEEC
哈佛國際經濟學論文競賽為學生提供了一個提升自身能力的機會，包括分析當代經濟議題、進行以證據為基礎的研究，以及以英語表達學術觀點。成功備賽不僅需要具備經濟學知識，學生還需要培養提出研究問題、評估學術資料、解讀數據以及建立有說服力論點的能力。
睿雅學院經驗豐富的導師將全程指導學生完成論文寫作。透過個別化教學，學生能夠學習如何建構有說服力的論點、進行學術研究，以及篩選和評估高品質的資料來源。同時，在畢業於美國頂尖大學、擁有經濟學博士學位的指導教授指導下，學生也能夠進一步加深對經濟學的理解。
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