隨著AI越來越多地進入教育領域，學生需要學習的不只是如何使用ChatGPT這樣的工具。他們還需要知道什麼時候可以使用AI，以及怎樣負責任地使用AI。家長可以幫助孩子利用AI來輔助學習，但也要讓他們明白，AI不能取代自己的思考。同時，孩子也需要學會遵守學校的AI使用規定、維護學術誠信、核實AI產生的訊息，並對自己的學習成果負責。
布魯金斯學會在2026年的一項研究中，收集了來自50個國家、500多名教育相關人士的意見，並分析了400多項研究。研究發現，目前生成式AI為兒童帶來的風險可能大於它帶來的好處。但真正的問題並不是AI本身，而是我們要怎麼使用AI。如果AI幫助學生理解難懂的概念、探索新的想法、練習技能，或是在允許的情況下幫助他們獲得回饋，那麼AI可以讓學習變得更加豐富。但如果AI取代了學生自己的思考、研究或寫作，就可能反過來影響教育本來想培養的能力。
因此，學生需要學習的不只是“怎麼用ChatGPT”，還要知道什麼時候應該用AI、什麼時候應該放下AI，以及怎樣使用AI才不會影響自己的學習和學術誠信。
1. AI會對學生造成傷害嗎？
人們對AI進入教育領域的擔心，不只是怕學生用ChatGPT作弊。更值得關注的問題是：如果學生開始把自己的思考過程交給AI，會發生什麼事？
學習本身就需要付出努力。學生需要自己面對難題、犯錯、提出觀點、判斷證據，並不斷調整自己的想法。如果這些過程總是由AI代替，學生可能會更快完成作業，但卻不一定真正掌握完成這些任務所需的基本能力。
在學習中合理使用AI：為美國學術環境做好準備
過度依賴ChatGPT等生成式AI工具，可能會影響學生的學習過程，也會阻礙他們培養基礎能力。布魯金斯學會的研究區分了兩種情況：一種是“AI幫助學習”，也就是利用AI讓學生更積極地參與學習；另一種則是“AI削弱學習”，也就是過度依賴AI，導致學生越來越難以獨立學習和解決問題。
所以，問題並不是簡單地判斷AI對學生來說是「好」還是「壞」。更重要的問題是：AI是在幫助學生學得更好，還是已經開始取代學生學習？ AI確實可以成為一個很有價值的學習工具，但學生需要知道如何正確使用它，讓AI幫助自己思考，而不是代替自己思考。
2. 為什麼家長應該和孩子談談ChatGPT？
AI正在改變學生的學習方式
生成式AI讓學生獲得更多不同類型的學習協助。透過ChatGPT等工具，學生可以使用AI來：
- 用更簡單的語言解釋難懂的概念
- 為專案和作文尋找靈感
- 生成練習題
- 在允許使用AI的情況下獲得寫作回饋
- 總結訊息
- 探索可能的研究主題
- 整理自己的想法
這些功能確實可以幫助學生，尤其是當他們使用AI來加深理解，而不是用AI來逃避學習的時候。
同時，AI也正在改變我們對「獨立完成作業」的理解。例如，一個學生可以直接提交一篇AI生成的作文，看起來內容完整、語言流暢，但他可能並沒有真正學會如何提出觀點、判斷證據或清楚地表達自己的想法。如果AI取代了本來應該由學生自己完成的思考，那麼學生雖然完成了作業，卻可能錯過了完成這項作業真正能帶來的學習收穫。
學校正在製定自己的AI使用政策
家長也應該和孩子談談AI，是因為目前並沒有一套適用於所有課堂的統一AI使用規則。不同學校、老師、學科甚至不同作業，對AI的要求都可能不一樣。
例如，一位老師可能允許學生使用AI來腦力激盪，但不允許在最終提交的作業中使用AI生成的句子。另一位老師可能允許學生用AI檢查文法或修改文章，但要求學生說明自己使用過AI。還有一些作業可能完全禁止使用AI，因為老師希望看到學生自己對學習內容的理解。
因此，學生應該養成一個習慣：使用AI之前，先確認這項作業到底允許怎麼用AI。
AI素養正成為一項重要的學習能力
很多人認為，AI素養就是知道怎麼使用AI工具，或是知道怎麼寫出好的提示詞。但對學生來說，AI素養遠不止這些。一個具備良好AI素養的學生應該知道：
- AI工具主要是用來做什麼的
- AI擅長什麼，又有哪些限制
- 為什麼AI產生的資訊有時可能是錯誤的
- 如何判斷AI生成的資訊和觀點是否可靠
- 如何核實來源，並正確引用訊息
- 什麼時候可以使用AI
- 什麼時候需要說明自己使用了AI
- 如何對自己的學習成果負責
AI素養和批判性思考、資訊素養有著密切的關係。知道怎麼向ChatGPT提出一個好問題當然很重要，但知道ChatGPT給的答案是否可信，其實更重要。
3. 家長該教孩子哪些關於ChatGPT的知識？
AI是工具，而不是思考的替代品
AI應該幫助學生思考，而不是取代學生思考。在允許使用AI的情況下，學生可以利用AI來探索想法、練習知識或獲得回饋，但他們仍然需要自己理解學習內容，並完成自己的作業。
家長可以透過一些簡單的問題來幫助孩子建立這種意識，例如：「AI幫助你學到了什麼？」或「你能不能用自己的話解釋一下？」 如果孩子連自己的作業都無法解釋清楚，也說不清楚自己為什麼這樣寫，這可能說明他們對AI的依賴有些過度。
一定要了解學校的AI使用政策
在使用AI完成作業之前，學生應該先了解老師和學校允許使用多少AI輔助。家長可以鼓勵孩子問自己以下幾個問題：
- 這項作業允許使用AI嗎？
- 哪些AI使用方式是允許的？
- 我可以使用AI來腦力激盪嗎？
- 我可以使用AI檢查語法或提供回饋嗎？
- 最終提交的作業中可以出現AI產生的內容嗎？
- 我是否需要說明自己使用過AI？
不要認為所有作業都適用同樣的AI規則。學生應該養成仔細閱讀作業要求的習慣，如果不確定，就主動向老師詢問。
不要認為AI生成的內容都是準確的
生成式AI一個非常重要的限制，就是它可能產生一些聽起來很合理、但實際上並不準確的資訊。這一點在做研究和學術寫作時尤其需要注意。因為有時候，AI給的答案看起來非常專業、非常可信，但其中的資訊可能不正確。
學會核實AI生成的信息
讓孩子學會質疑AI提供的資訊只是第一步，他們還需要知道如何進一步核實這些資訊。家長可以鼓勵孩子將重要資訊與可靠來源進行比較，例如學術研究、書籍、大學官方網站和政府網站。如果AI提供了某個來源或引用，學生也應該自己去核實，而不是直接認為這個來源一定存在，或者AI對來源內容的描述一定準確。
了解什麼是學術誠信
AI也讓一個關於學術誠信的問題變得更重要：這份作業到底是誰完成的？學術誠信意味著對自己的學習過程和學習成果保持誠實，包括說明自己使用了哪些來源、獲得了哪些幫助，以及哪些內容是真正由自己完成的。
學生應該了解抄襲、未經允許的幫助、捏造資訊、以及不實地說明作者身份等問題。 AI讓這些問題變得更加複雜。因為學生可能沒有直接複製其他人的內容，卻仍然可能在老師要求獨立完成作業的情況下，提交一份主要由AI生成的作品。
了解AI什麼時候真正有幫助
負責任地使用AI，並不意味著完全不能使用AI。在允許的情況下，學生可以利用AI來輔助學習。例如，他們可以使用AI來構思想法、解釋難懂的概念、生成練習題、整理思路，或是獲得寫作回饋。
但AI不應該取代學生自己的思考、獨立準備和真正的理解，也不應該取代學生獨立寫作和進行研究的能力。
4. 家長如何幫助孩子養成負責任的AI使用習慣？
家長不需要成為AI專家，也可以幫助孩子養成正確的AI使用習慣。很多時候，家長能做的最重要的事情之一，就是主動和孩子聊一聊AI。
和孩子聊聊AI
不要等到孩子遇到問題之後才開始討論AI。家長可以主動問孩子，學校現在是怎麼使用AI的。例如，可以問孩子：老師允許使用哪些AI功能？ AI可以用來幫助完成哪些作業？學校有沒有教過他們如何核實AI生成的資訊？
在討論一項具體作業時，不要只問孩子“你有沒有用AI”，而是可以進一步了解整個過程。例如，可以問孩子：你在使用AI之前自己想了什麼？ AI在哪些方面幫助了你？你核實了哪些資訊？哪些內容是你自己修改或進一步完成的？這種溝通方式可以幫助孩子學會反思，對自己的學習負責，也能讓他們真正從作業中獲得學習效果。
鼓勵孩子核實訊息
每當孩子使用AI進行研究或尋找事實資訊時，家長都應該鼓勵他們透過可靠來源核實重要資訊。這不僅適用於ChatGPT，也是孩子未來學習中非常有用的習慣。在資訊越來越多的今天，能夠分辨哪些資訊可靠、哪些資訊可能是錯誤訊息，是學生需要掌握的重要能力。
一起了解學校的AI使用政策
如果學校已經制定了關於學術誠信和AI使用的規定，家長和孩子應該一起花時間了解這些政策。家長可以幫助孩子理解，不同課程的AI使用要求可能不一樣。最終，學生需要對每項作業負責，並依照具體要求完成作業。
鼓勵孩子獨立思考
當遇到難題時，學生不一定需要馬上向AI尋求答案。家長可以鼓勵孩子先自己嘗試解決問題，說說自己已經理解了什麼，再找出自己真正不懂的地方。之後，如果作業允許使用AI，再讓AI幫助自己進一步理解問題。這樣做的目的，是讓學生透過自己解決問題和麵對困難，逐漸成為更好的學習者。己进一步理解问题。这样做的目的，是让学生通过自己解决问题和面对困难，逐渐成为更好的学习者。
在教育者的指導下培養負責任的AI使用能力
隨著AI越來越多地進入教育領域，學生需要的不只是會使用ChatGPT等AI工具。他們也需要學習在真實的學習環境中正確使用AI，並知道什麼時候該使用、怎麼使用，以及什麼時候應該自己完成。
AI助力GPA高效學習課程
學習如何在學術工作中負責任且有效地使用人工智慧。 AI助力GPA高效學習課程旨在幫助學生了解學校關於人工智慧的政策，維護學術誠信，批判性地評估人工智慧產生的信息，並將人工智慧作為學習、研究和寫作的正當工具加以利用。
AI助力GPA高效學習課程專為6–12年級學生設計，專注於培養三個面向的能力：
- 了解AI使用政策：學習如何區分合理、有爭議和不恰當的AI使用方式，同時了解為什麼不同老師、作業和學校的AI政策可能有所不同。
- 維護學術誠信：學習學術誠信的基本原則，並了解AI生成內容中可能出現的常見問題。
- 合理使用AI進行學習、研究和寫作：學習如何負責任地使用AI進行腦力激盪、解釋概念、練習、輔助研究，以及在允許的情況下獲得寫作回饋。
這個計畫不僅讓學生了解相關規則，還會幫助他們把這些知識變成實際能力。學生會透過真實的學習場景進行練習，學會判斷何時該使用AI，以及如何正確使用AI。
本課程由一位曾在美國Top 30寄宿學校擔任英語教師的導師授課。他擁有近20年的教學經驗，對美國高中階段的學術要求有深入了解，也擅長幫助學生提升論文寫作和獨立思考能力。
